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DE LA RECHERCHE A LA FORMATION

Nous avons créé ce blog dans l'intention de faire connaître les travaux de recherche en didactique de la géographie. Notre objectif est également de participer au renouveau de cette discipline, du point de vue de ses méthodes, de ses contenus et de ses outils. Plus globalement nous espérons que ce site permettra d'alimenter les débats et les réflexions sur l'enseignement de l'histoire-géographie, de l'école à l'université. (voir notre manifeste)

jeudi 28 avril 2016

Dessine-moi la géographie !

Un retour d'expérience de formation très riche avec des étudiants de Licence 1 par Bénédicte Tratnjek qui ouvre plein de pistes intéressantes pour faire découvrir la géographie à de futurs enseignants.
Sur le site Aggiornamento : https://aggiornamento.hypotheses.org/3279

Parmi les pistes explorées :
- un travail sur "l'intention cartographique" à partir de différents types de cartes
- la représentation de l'espace dans la bande dessinée
- un travail associant les mots de la géographie, les champs de la discipline et des noms de géographes (sous forme de figure-tableau ou d'arbre de la géographie)

Toutes ces activités ont comme intérêt de partir des représentations des étudiants et de sortir d'un enseignement académique présentant la géographie comme une discipline désincarnée.


mercredi 9 mars 2016

Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté








Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

Recherches et pratiques

Collection : Perspectives en éducation et formation

Editeur : DBS Pédagogie

Cet ouvrage dresse un état des lieux des recherches en didactiques de la géographie, de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté à différents niveaux d’enseignement en France, Suisse et Canada.

Introduction

PREMIÈRE PARTIE
Didactique de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté

Chapitre 1
A Human Dependence on Things: Fifth-Graders’ Conceptions of Human Intelligence,
Innovation and Agency
Linda S. Levstik, A. Gwynn Henderson

Chapitre 2
L’apprentissage par la lecture d’œuvres jeunesse en sciences humaines au primaire
Virginie Martel, Sylvie Cartier

Chapitre 3
En histoire enseignée, l’évaluation des compétences se heurte à l’écueil de la progression
Pierre-Philippe Bugnard

Chapitre 4
Sondage pancanadien auprès des futurs enseignants d’histoire
Stéphane Lévesque

Chapitre 5
Éduquer à l’Europe en France ? Entre logiques singulières des enseignants et nécessaire vulgate
Nicole Allieu-Mary

Chapitre 6
Enseigner l’histoire à l’école primaire genevoise.
Étude de cas dans le contexte de l’introduction d’un nouveau plan d’études romand
Nadine Fink, Alexia Panagiotounakos

Chapitre 7
L’activité d’une enseignante dans la coproduction d’un texte sur la Grande Guerre à l’école élémentaire
Yannick Le Marec

SECONDE PARTIE
Didactique de la géographie

Chapitre 8
Des outils de pensée pour appréhender la complexité dans le cadre de l’éducation en vue du développement durable
Philippe Hertig

Chapitre 9
Débat et formation politique : interrogation sur une nouvelle « norme pédagogique » autour de l’exemple de l’éducation en vue du développement durable
François Audigier

Chapitre 10
Cartographie(s) de la mondialisation : l’évolution du regard des manuels scolaires en France (1989-2011)
Sylvain Genevois

Chapitre 11
Initiation à la recherche, formation initiale et formation continuée : une analyse didactique du travail enseignant en géographie
Jean-François Thémines, Anne-Laure Le Guern



lundi 18 janvier 2016

Enquête du CNFG sur la cartographie

La commission « Enseignement » du Comité Français de Cartographie réalise une enquête sur les modalités d'enseignements de la Cartographie en France, ouvert à tous-tes les formateur-es en cartographie et SIG.

Si vous participez, de près ou de loin, à l’'enseignement de la cartographie et/ou géomatique et quel que soit le niveau de la formation, nous vous serions reconnaissant de bien vouloir nous aider en répondant au questionnaire. Il demande environ 30 minutes (c’est un peu long, certes mais nous essayons d’obtenir des éléments détaillés sur cet enseignement).

Merci d’avance pour votre participation. Voici le lien où vous trouverez le questionnaire : http://enscarto2016.sciencesconf.org/

lundi 4 janvier 2016

Le colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté  aura lieu sur le thème :

"Echelles, frontières, territoires. L'enseignement de la géographie, de l'histoire et des sciences sociales pour une citoyenneté globale. »

qui aura lieu du 25 au 27 février 2016 à la Faculté des Sciences de l’éducation de l’Université autonome de Barcelone.

L'appel à communication est ouvert jusqu'au 30 janvier. Le consulter ici.

En savoir plus.

jeudi 12 novembre 2015

EUROGEO 2016
Geographic Information: for a better world
29 – 30 September 2016

L'appel à communication est ouvert.  Pour en savoir plus, cliquez ici.
3ème Conférence de l'Association Internationale de Recherche en Didactique de l'Histoire et des Sciences Sociales  –  AIRDHSS 

Université de Minho, Braga, Portugal - 7-9 septembre 2016 

TEMPS ET ESPACE DANS L´ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET DES SCIENCES SOCIALES

Pour en savoir plus, cliquez ici.

Construire un croquis cartographique

UN SITE DEDIE AUX CROQUIS  ET AU CARTES THEMATIQUES 

Le site de Jacques Muniga propose un accompagnement méthodologique et des outils pour construire des croquis et des cartes thématiques en géographie. Une vulgarisation utile de la sémiologie graphique et une réflexion didactique riche. A découvrir ici