Représenter l'espace en Iran à l'école

Alice Bombardier, « Représenter l’espace par la carte dans les manuels scolaires en Iran (1973-2012) », EchoGéo [En ligne], 45 | 2018, mis en ligne le 05 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/echogeo/15945

A l’appui d’un corpus de huit manuels de géographie et de persan, publiés en Iran avant ou après la Révolution islamique et supports de l’enseignement primaire ou secondaire, cet article analyse la place de la carte du point de vue graphique, sémiologique et discursif. Des scénarios cartographiques originaux sont mis en lumière. La situation de la carte dans le système d’images mais aussi son rôle dans l’« iconicisation » du territoire national et dans la représentation du monde sont présentés. Cette exploration des procédés de la cartographie scolaire en Iran permet de mettre en exergue la contribution de la géographie à la fabrique du territoire et de l’identité nationale dans une société multi-ethnique et multi-linguistique.