La prochaine séance du séminaire "La fabrique de la géographie scolaire"
aura lieu le 21 janvier à 16h30 à l'ESPE de Paris (56 boulevard Batignolles- métro Rome), salle 215
Nous aurons le plaisir de recevoir Philippe Hertig, responsable de l'UER Didactiques des sciences humaines et sociales, Professeur de Didactique de la géographie, Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud
La séance est intitulée "La géographie scolaire en Suisse romande :
des finalités ambitieuses… mais encore ?"
Un nouveau plan d’études portant sur l’ensemble de la scolarité
obligatoire est mis en œuvre progressivement depuis l’été 2011 dans les cantons
de la Suisse francophone (Plan d’études romand, PER). Avant l’entrée en vigueur
du PER, chaque canton avait son propre plan d’études, fédéralisme oblige. Le
PER assigne des finalités ambitieuses à la géographie, mais il apparaît d’ores
et déjà qu’enseigner cette discipline en cohérence avec les injonctions
curriculaires remet en question des pratiques instituées de longue date : en
effet, la géographie voulue par le PER s’inscrit en rupture radicale avec celle
que proposaient les anciens plans d’études de plusieurs cantons, tant sur le
plan de l’épistémologie que sur celui des approches didactiques. Cette
situation ouvre sur des enjeux délicats en termes de formation initiale et
continue des enseignants, ceux-ci étant dans leur grande majorité des
non-spécialistes.
Après une brève évocation de l’évolution de la place de la géographie
dans les plans d’études au cours des dernières décennies, l’intervention sera
focalisée sur les spécificités du positionnement de la discipline dans le PER,
en mettant en évidence les héritages, les recompositions à l’œuvre et les
principaux défis à relever pour que les finalités énoncées par le plan d’études
ne restent pas lettre morte.
