Territoires et paysages : quelles France ?

Journée sur l’enseignement de la géographie (carte, paysage et territoire) à la BNF

Voir ou écouter les conférences :

- Enseigner le territoire : comment enseigner la géographie de la France à l’école aujourd’hui, quels en sont les nouveaux enjeux ?
Entretien entre Magali REGHEZZA-ZITT, Maître de conférences à l'ENS et Michel LUSSAULT, professeur à l’Université de Lyon (ENS), président du Conseil supérieur des programmes de l’EN de 2014 à septembre 2017

- Habiter le paysage : l’art d’habiter le monde
Dialogue avec Jean-Marc BESSE, Directeur de recherche au CNRS, dirige l’équipe EHGO/UMR, Géographie-cités (CNRS/Paris I/Paris VII), Co-directeur de la rédaction de la revue Les Carnets du paysage et Olivier LAZZAROTTI, professeur de géographie à l’Université de Picardie-Jules-Verne

- Décrire le paysage : évolution, formes, usages, rôle de la cartographie du Moyen Âge à Google Maps et au Géoportail de l'IGN
Catherine Hofmann, Bernard Bèzes, Gilles Palsky

- Politiser le territoire : l'utilisation politique et sociale de la carte
Delphine Papin, Christian Grataloup

- Habiter le paysage : de la campagne à la ville
Sébastien Colombo

-  Le dépaysement : tout mérite un détour
Jean-Christophe Bailly

- La frontière 

Juliet J. Fall

Une Géographie générale publiée en 1914 par Marc Audebert, instituteur tourangeau

Marc Audebert (2017). Géographie générale. Paris : Éditions Allia.

CR de l'ouvrage par Jean-François Thémines sur le site de M@ppemonde.

 

La Géographie générale parue aux Éditions Allia est le fac-similé suivi de la transcription du livre de comptes sur lequel, en 1914, Marc Audebert rédigea et dessina à la plume une Géographie générale. Marc Audebert est un jeune instituteur à Marcilly-sur-Maulne, village d’Indre-et-Loire, lorsqu’il se lance dans ce travail. Sa mobilisation en août 1914 et son décès près d’Ypres en novembre de la même année, interrompent la réalisation du manuscrit qui s’achève prématurément avec le titre de la leçon qu’il prévoyait de consacrer aux glaciers, lacs et forêts. Si la finalité de l’ouvrage ne nous est pas connue, son contenu informe des avancées d’une géographie scolaire dont son auteur, fraîchement sorti de l’École Normale d’Instituteurs de Tours, était très bien informé.

Pour appréhender le rôle de ces acteurs pédagogiques, géographes, inspecteurs, et plus largement l’histoire de la géographie du primaire en France, du XVIII^e siècle à nos jours, il faut se référer aux multiples travaux que Jean-Pierre Chevalier leur a consacrés :

Chevalier J.-P. (2003). Du côté de la géographie scolaire. Matériaux pour une épistémologie et une histoire de l’enseignement de la géographie à l’école primaire en France. Habilitation à diriger des recherches. Université Panthéon-Sorbonne – Paris I. En ligne