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DE LA RECHERCHE A LA FORMATION

Nous avons créé ce blog dans l'intention de faire connaître les travaux de recherche en didactique de la géographie. Notre objectif est également de participer au renouveau de cette discipline, du point de vue de ses méthodes, de ses contenus et de ses outils. Plus globalement nous espérons que ce site permettra d'alimenter les débats et les réflexions sur l'enseignement de l'histoire-géographie, de l'école à l'université. (voir notre manifeste)

mardi 30 juin 2020

Des lieux pour apprendre et des espaces à vivre (Géocarrefour)


La revue Géocarrefour a consacré en 2020 deux numéros aux « lieux pour apprendre » et « aux espaces à vivre ». Ces deux numéros thématiques, coordonnés par Dominique Chevalier et Caroline Leininger-Frézal, constituent une riche exploration et une véritable mise au point sur les questions d'espace et d'enseignement. Le premier numéro aborde les dispositifs spatiaux et agencements. Le second est davantage orienté vers l'Ecole et ses périphéries.

 

94/1 | 2020

Des lieux pour apprendre et des espaces à vivre : l’école et ses périphéries. Des places et des agencements

numéro dirigé par Dominique Chevalier et Caroline Leininger-Frezal

 

94/2 | 2020

Des lieux pour apprendre et des espaces à vivre : l’école et ses périphéries. Les dehors et les ailleurs

vendredi 26 juin 2020

Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société


A LIRE : un beau Dossier de veille de l'IFE (n°135, juin 2020) élaboré par Claire Ravez : 

Enseigner les sciences humaines et sociales : entre savoirs et société
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/135-juin-2020.pdf 

S’inscrivant dans la continuité de deux récents Dossiers consacrés à l’histoire à l’école (Feyfant, 2016) et à l’éducation à la citoyenneté (Ravez, 2018), ce dossier très nourri de 48 pages questionne le périmètre, les pratiques et les finalités de l'histoire, de la géographie, de la philosophie et des SES : quels savoirs disciplinaires, quels choix didactiques et quelles pratiques pédagogiques ? 

Une large place est consacrée à l'enseignement de la géographie dans la construction de ses curricula, de ses paradigmes, de ses compétences, en lien avec la cartographie, l'éducation au développement durable,...