Cette analyse identifie leurs principales caractéristiques, les démarches pédagogiques mobilisées et les approches méthodologiques. L'article aborde également le potentiel des excursions virtuelles pour développer les compétences chez les élèves en lien avec l'éducation au développement durable. Les excursions virtuelles offrent une alternative prometteuse aux études de cas. Elles permettent aux enseignants de créer des expériences d'apprentissage immersives, interactives et accessibles, tout en relevant les défis liés à la diversité, à l'inclusion et à la durabilité.
Cette analyse a été publié sous le titre « Virtual field trips: an analysis of their characteristics, elements, and approaches » (Excursions virtuelles : analyse de leurs caractéristiques, éléments et approches), dans le Journal of Geography in Higher Education.
Lire l'article : https://doi.org/10.1080/03098265.2025.2560326
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