Séminaire de didactique de l'histoire-géographie

L’histoire-géographie face aux changements passés, présents et à venir

avec François Audiger (Université de Genève) et Pascal Clerc (Université de Lyon)

 

Mercredi 11 Janvier 2012

 

- Etudier et comprendre des situations et événements sociaux, un impensé de la géographie scolaire ? François AUDIGIER, Professeur, Université de Genève (UNIGE), Responsable de l’équipe ERDESS (enregistrement audio)

Quelles que soient les définitions plus précises de la géographie, celle-ci gravite autour des relations entre les sociétés et l’espace, les territoires. Si une attention forte a été et est accordée aux outils d’analyse spatiale, la même attention n’est guère portée aux outils, concepts et catégories, utilisés pour analyser une société. Or, la géographie scolaire, avec ses compagnes que sont l’histoire et l’éducation à la citoyenneté, est au premier rang des disciplines scolaires qui transmettent ces outils. De fait, cette transmission est le plus souvent très implicite, voire cachée.
Dans cette intervention, j’interroge cette discrétion… notée il y a déjà plus de trente ans par Christian Grataloup dans un article d’Espace-Temps. Les relations de la géographie scolaire avec l’Éducation en vue du développement durable font rebondir à nouveau ce problème.

- Réformer l'enseignement géographique pour transformer le monde : les propositions des années 1860. Pascal CLERC, Maitre de conférences, Université de Lyon – IUFM, UMR Géographie-cités, équipe E.H.GO (enregistrement audio)

Au cours des années 1860, quelques réformateurs proposent une transformation de l’enseignement de la géographie. Ce projet est fondé sur la mise en place d’une géographie plus utile à l’action dans le monde. Ce moment d’histoire de l’enseignement permet de réfléchir à la place de la géographie dans le système éducatif, aux acteurs, aux lieux de production de savoirs, aux résistances au changement.

En attendant la mise en ligne des enregistrements, nous renvoyons le lecteur au compte-rendu publié par le Café pédagogique. 


Quelques références des auteurs pour prolonger le thème de ce séminaire :

- AUDIGIER François (2001), Le monde n'est pas disciplinaire, les élèves non plus, et la connaissance ? Interdisciplinarité, polyvalence et formation en IUFM. G. Baillat, J.-P. Renard and (dir). Paris, CNDP, p. 43-59.

- AUDIGIER François & TUTIAUX-GUILLON Nicole (2008), Compétences et Contenus. Les curriculum en questions, Bruxelles, De Boeck 

- AUDIGIER F., FINK N., FREUDIGER N., HAEBERLI P. (2011), "L'éducation en vue du développement durable : sciences sociales et élèves en débat." Cahiers des Sciences Sociales de l'Education, 130. Voir notre rubrique Vient de paraître

- CLERC Pascal (1993), "Dépoussiérer la géographie scolaire, quelques propositions." Géographes associés, 12, p. 232-241.

- CLERC Pascal (2002), La culture scolaire en géographie : le monde dans la classe, collection Espace et territoires, Presses universitaires de Rennes 

- CLERC, P. (2007). "Émile Levasseur, un libéral en géographie." L’Espace géographique, 36 (2007/1), p.79-92. L'article est disponible en ligne :
http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EG_361_0079

- CLERC, P. (2010). Pour une autre géographie scolaire.
http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/upload/docs/application/pdf/2011-08/div060_clerc.pdf
    

 
Consulter le programme et les autres interventions du séminaire de didactique (2011-2012)